Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι μια ομάδα διαταραχών, οι οποίες επηρεάζουν δεξιότητες στη γραφή, ανάγνωση, ακουστική επεξεργασία, ομιλία, συλλογισμό, μαθηματικές ικανότητες. Αυτές είναι η Δυσλεξία, Δυσγραφία, Δυσαριθμησία, Δυσορθογραφία , Δυσαναγνωσία.
Πως θα καταλάβω ότι το παιδί μου έχει μαθησιακές δυσκολίες;
ΟΡΙΣΜΕΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΕΞΗΣ:
- Δυσκολεύονται στην οργάνωση των πληροφοριών που δέχονται.
- Δυσκολεύονται στις αλληλουχίες
- Εμφανίζουν «έλλειψη στοχαστικότητας»
- Εμφανίζουν «ανώριμη και ανοργάνωτη συμπεριφορά» με αποτέλεσμα να ξεχωρίζουν από τους συμμαθητές τους.
- Έχουν περιορισμένη συγκέντρωση προσοχής οπότε κουράζονται πιο εύκολα από τους συμμαθητές τους.
- Πολλά από τα παιδιά αυτά μπορεί να είναι πολύ ικανά σε κάποια ή κάποιες δεξιότητες και πολύ αδύναμα σε άλλες
- Δυσκολεύονται να ακολουθούν περίπλοκες οδηγίες
- Αποδιοργανώνονται σε ατμόσφαιρα άγχους και έντασης
- Δείχνουν απογοητευμένα και απρόθυμα για σχολική εργασία και έχουν χαμηλή αυτοεκτίμηση
- Τα περισσότερα εμφανίζουν ανώριμη κινητικότητα, γι αυτό μας τα περιγράφουν σαν «ζημιάρικα παιδιά», αδέξια στις κινήσεις τους.
- Δυσκολεύονται να μάθουν ορισμούς, να θυμούνται ημερομηνίες, μάχες, ονόματα κ.τ.λ.
- Έχουν δυσκολία στην αντιγραφή από τον πίνακα ή στη γραφή καθ΄υπαγόρευση
- Δυσκολεύονται να κατανοήσουν γραφικές παραστάσεις
- Κρατάνε το μολύβι τόσο σφιχτά με αποτέλεσμα γρήγορα να κουράζεται το χέρι τους ή μπορεί να το κρατάνε λάθος
ΕΙΔΙΚΑ ΣΤΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ
- Αργούν να μάθουν το μηχανισμό της ανάγνωσης
- Όταν διαβάζουν παρατηρείται ένα συλλαβιστό, κομπιαστό διάβασμα
- Δεν μπορούν να κατανοήσουν το κείμενο που διαβάζουν με αποτέλεσμα να δυσκολεύονται να μάθουν π.χ. ιστορία
- Δυσκολεύονται να κρατήσουν τη σωστή σειρά όταν διαβάζουν
- Δεν χρωματίζουν τη φωνή τους όταν διαβάζουν
- Συγχέουν γράμματα που μοιάζουν οπτικά π.χ. τ-π, γ-χ
- Δε σταματούν στην τελεία ή στο κόμμα
- Αντιστρέφουν ή αλλάζουν τη σειρά των γραμμάτων σε λέξεις π.χ. αντί για «στο» διαβάζουν «τοσ»
- Μαντεύουν λέξεις παρασυρόμενα από κάποια γνωστή τους συλλαβή π.χ. βλέπουν «καντήλι» και λένε μαντήλι
ΕΙΔΙΚΑ ΣΤΗ ΓΡΑΦΗ
- Παραλείπουν γράμματα, συλλαβές ή λέξεις π.χ. γράφουν «μλι» αντί για «μέλι»
- Προσθέτουν λέξεις ή συλλαβές εκεί που δε χρειάζονται
- Αντικαθιστούν γράμματα σε λέξεις γιατί συγχέουν αυτά που μοιάζουν ακουστικά π.χ. θ-δ, β-φ, γ-χ
- Δεν χρησιμοποιούν κεφαλαία ή τα βάζουν εκεί που δεν πρέπει
- Δεν τονίζουν ή τονίζουν σε λάθος σημείο (δυσκολία με σημεία στίξης)
- Δεν κρατάνε αποστάσεις ανάμεσα στις λέξεις
- Το «σκέφτομαι και γράφω» στο γραπτό τους μπορεί να είναι τόσο περιορισμένο και να μοιάζει με «τηλεγράφημα» ή μπορεί να μην ανταποκρίνεται στο θέμα που δίνεται
- Τα γράμματα τους συχνά δε διαβάζονται
- Δεν τηρούν ούτε βασικούς κανόνες ορθογραφίας
ΕΙΔΙΚΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
- Συγχέει την ορολογία των μαθηματικών πχ. συν, πλην, επι.
- Δυσκολεύεται στην επίλυση προβλημάτων.
- Μπερδεύει αριθμούς που μοιάζουν μεταξύ τους οπτικά πχ. 3,5
- Εμφανίζει σύγχυση χωρικού προσανατολισμού πχ. ποιον αριθμό θα γράψω και ποιόν θα κρατήσω.
- Κατά την διαδικασία της πράξης μπορεί να ξεχάσει ποια πράξη κάνει ή να συνεχίσει με άλλη πράξη πχ. στην κάθετη αφαίρεση να κάνει ταυτόχρονα και πρόσθεση.
- Μπερδεύει τα μαθηματικά σύμβολα πχ. (+, *).
- Εμφανίζει καθρεφτική γραφή στους αριθμούς πχ. 3, ε.
- Δυσκολεύεται ιδιαίτερα στους μηχανισμούς των πράξεων/να ακολουθήσει βήματα.
- Δεν θυμάται την προπαίδεια/χρησιμοποιεί ”κόλπα” για να την θυμάται.
- Δυσκολεύεται να θυμάται τα κρατούμενα και γενικά το κρατούμενο μπερδεύει όλη την διαδικασία της πράξης.
Τα παραπάνω χαρακτηριστικά είναι κάποιες ενδείξεις των μαθησιακών δυσκολιών και δεν αποτελούν ερωτηματολόγιο ανίχνευσης τους. Σε περίπτωση που υποψιάζεστε την ύπαρξη μαθησιακών δυσκολιών στο παιδί σας θα πρέπει να απευθυνθείτε σε κάποιον ειδικό.
ΠΟΤΕ ΕΜΦΑΝΙΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΣΕ ΠΟΙΟ ΠΟΣΟΣΤΟ;
Στις περισσότερες περιπτώσεις η διάγνωση των μαθησιακών δυσκολιών πραγματοποιείται σε παιδιά σχολικής ή πρωτοσχολικής ηλικίας. Ωστόσο ο ειδικός θεραπευτής με τη χρήση κατάλληλων τεστ μπορεί να εντοπίσει δυσκολίες, χαρακτηριστικά ή παράγοντες κατά την προσχολική ηλικία των παιδιών και τα οποία μπορεί να οδηγήσουν σε μαθησιακές δυσκολίες στο σχολείο.
Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι αρκετά συχνές και έρευνες μας δείχνουν ότι εμφανίζεται σε ποσοστό 1% σε παιδιά σχολικής ηλικίας.
ΠΟΙΕΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΠΑΡΕΜΒΟΥΝ;
Οι ειδικότητες που μπορούν να παρέμβουν είναι : λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτες και ειδικοί παιδαγωγοί.
Η μαθησιακές δυσκολίες μπορούν να θεραπευτούν;
Οι Μαθησιακές Δυσκολίες δεν θεραπεύονται πλήρως, ωστόσο οι μαθητές σημειώνουν σημαντική βελτίωση όταν διδάσκονται με το κατάλληλο από τους ειδικούς θεραπευτές και στο σωστό πλαίσιο.